主体性のカケラを探す
しんがき佐世少人数制のゼミ学生たちと話す機会があり、大人数のクラスでは話しにくい本音を聞くことができた。
進学を迷っている子や、とある選択肢から逃げるためにゼミを選んだ子など、いろいろだった。
たとえ後ろ向きな動機でも、縁あって同じ時間を過ごすのだから、できるだけ相手のニーズに合わせた授業をつくっていきたい。
そのためには、話を聴かないとはじまらない。
何を考えているか一見わからない子もいる。
待てども待てども言葉がでてこない子もいる。
周りの反応をつねにうかがい、使う言葉の強弱を調節する子もいる。
無表情や、薄笑い、しばたたく目、かしげ顎。
思考停止しているのか、考えがぐるぐる空転しているのか、言葉を探しにいっているのか、ほかに事情があるのか。
微かなサインを見つけようと観察する。
声をかける。
時間内にすべてはできないけれど、できることはやる。
ふと思う。
わたしは学生時代、先生方からどんなふうに見えていたんだろう。
ふまじめ、ぼんやりした学生だった気もするし、なにかに焦りイライラしていた気もする。
先生とできるだけ目を合わせないようにしていた気もするし、反対に「気づいてほしい」とサインを送っていたような気もする。
かつて主体性には程遠かった学生が、いま、どうにかして、目の前の学生の主体性のカケラを見つけようと試行錯誤している。
目の前のひとは、かつての自分だ。
不思議なめぐりあいだと思う。
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